En Slovaquie, la popularité des paiements autres qu’en espèces ne cesse de croître depuis longtemps. Même selon les données du BNS, pendant la pandémie, pour la première fois dans l’histoire de la Slovaquie, le ratio des paiements a basculé en faveur des paiements autres qu’en espèces. Cependant, alors que les adultes utilisent généralement non seulement une carte pour payer, mais aussi de plus en plus un téléphone portable ou une montre, selon une enquête de 365.bank, près des trois quarts des parents préfèrent donner de l’argent aux écoliers âgés de 11 à 15. Et ce malgré le fait que 91% des élèves ont déjà un smartphone, 96% d’entre eux utilisent des applications et la technologie fait naturellement partie de leur vie. Ainsi, à l’occasion de la Journée des enfants, la banque recommande aux parents de ne pas avoir peur de familiariser les adolescents avec les technologies d’aujourd’hui, telles que les cartes de paiement, les bracelets et les applications bancaires pour enfants, même dans le domaine financier. Les résultats des tests PISA des écoliers montrent que les élèves qui ont une telle expérience obtiennent un score plus élevé en littératie financière.

La pandémie et la numérisation généralement croissante dans tous les domaines de la vie ont contribué au fait que notre peuple a commencé à utiliser beaucoup plus les modes de paiement autres que les espèces. Presque la moitié des Slovaques a même déclaré dans l’enquête Mastercard qu’elle même l’abolition complète de l’argent liquide n’a pas interféré. En effet, les gens utilisent souvent des outils numériques tels qu’une carte de paiement, un téléphone ou une montre lors du paiement, et emportent de l’argent liquide au cas où le paiement sans contact ne serait pas possible. Cependant, alors que les adultes utilisent les technologies d’aujourd’hui tout à fait normalement, dans le cas des enfants et de leurs finances, ils ne réfléchissent pas trop à ces possibilités. La trésorerie joue un rôle majeur à cet égard.

C’est pour les enfants d’aujourd’hui travailler avec les technologies est naturel, car ils sont en contact avec eux dès leur plus jeune âge. Le vôtre le premier téléphone portable ils reçoivent en moyenne âgé de 8 ans. 91% des écoliers ont un smartphone entre 11 et 15 ans et utilise régulièrement l’application jusqu’à 96 % d’entre eux. Une application bancaire connectée à un compte peut ainsi être l’un des formulaires par lesquels les parents peuvent faire découvrir à leurs enfants le monde de la monnaie électronique, leur apprendre à gérer leurs finances, les responsabiliser tout en maîtrisant leurs dépenses. De plus, l’argent liquide dans des sacs ou des poches est beaucoup moins pratique et se perd facilement.

« Grâce aux paiements sans numéraire connectés à une application mobile, le parent a une vue d’ensemble sur quand et ce que l’enfant dépense, combien il dépense pour quoi, et peut bloquer la carte si nécessaire. Même grâce aux notifications, il a beaucoup plus de contrôle sur ses finances que s’il confiait de l’argent à l’enfant. L’enfant apprend plus rapidement à comprendre la monnaie électronique et d’autres contextes, et cela lui donne les bases de sa vie financière d’adulte, dans laquelle la technologie jouera un rôle important. » déclare Linda Valko Gáliková, responsable de PR 365.bank.

Travailler avec de l’argent, y compris non monétaire, est une faiblesse pour les enfants slovaques. L’enquête 365.bank a montré que jusqu’à 44% il a des écoliers de 13 et 14 ans petite expérience avec le paiement par carte. Il existe une corrélation directe entre l’expérience pratique et la littératie financière. Ces écoliers qui ils ont ces compétencesatteindre de manière significative scores plus élevés en littératie financière. La pratique et la technologie vont donc de pair avec la création de bonnes bases financières et de connaissances.

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